主讲人：傅静博士（美国密歇根州立大学）

时间：6月9日（周一）上午9:00～11:00

所在：校本部C楼512室

出席工具：专业研究生和相关外语西席

简介：文化响应教学法强调学生差别文化和生长配景与认知之间的显性关系，，，，，，并推许在教学历程中重视，，，，，，掘客学生差别文化和生长配景，，，，，，使用这些差别来改善学生的学习效果，，，，，，并增进学生学习的主观能动性。。。。。本文从文化教学法出发，，，，，，解说文化响应教学法的生长现状，，，，，，在美国ESL教学中的应用，，，，，，以及引起的响应的教育测试争论。。。。。并进一步探讨深受全球化影响的中国，，，，，，我们怎样有用使用文化响应教学法，，，，，，并增进越发高效自主的ESL学习。。。。。

傅静，，，，，，2013年结业于美国密歇根州立大学，，，，，，获教育学博士，，，，，，现为密歇根大学中文第二学位认真人，，，，，，高级讲师。。。。。研究偏向是多文化化融合论，，，，，，文化响应教学法，，，，，，外语西席培训及移民教育。。。。。曾获Spencer研究基金、美国教育研究协会博士论文支持基金、国际较量教育协会少数民族研究基金、密歇根大学教学法研究基金、密歇根州立大学博士论文研究基金等。。。。；；；；乖尤朊拦铱蒲Щ鹣钅Teachers for New Era，，，，，，以及美国教育部基金项目Preparing Tomorrow Teachers for Technology，，，，，，研究效果揭晓在《Teaching and Teacher Education》、《The Journal of Teacher Educator》、《Education Review》等国际焦点期刊上。。。。。