5月24日下昼，，，，，8188cc威尼斯莘远讲坛第十六讲——“续论在二语教学中的应用”在8188cc威尼斯宝山校区D213课堂顺遂举行。。。本次讲坛主讲嘉宾为广东外语外贸大学王初明教授，，，，，8188cc威尼斯国际教育学院西席和同砚加入加入。。。讲坛由8188cc威尼斯国际教育学院副院长张新玲教授主持。。。
王初明教授首先讲述了“续论”的内在。。。他指出，，，，，“续论”是深化互动研究而生长起来的语言习得观，，，，，其基本理念是“语言是通过‘续’学会的，，，，，高效率的学习是通过“续”实现的”。。。
接下来，，，，，王初明教授探讨了“续论”带来的一系列促学效应，，，，，体现在以下五个方面：引发创立性模拟；；；；； ；助力施展语境促学语言的功效；；；；； ；增进互动协同效应最大化；；；；； ；使用语言明确与产出差池称促学；；；；； ；解决外语学习根天性问题。。。其中，，，，，王教授指出，，，，，语言使用受外交意图的驱动，，，，，主要体现在明确和产出两种形式上，，，，，知识教授历程就是西席使用或建设知识差池称。。。将明确与表达细密捆绑，，，，，两者差池称，，，，，“续”使其相互拉平。。。
随后，，，，，针对二语为何难学的问题，，，，，王教授重点讲述了怎样将静态获取的语言知识适配到动态内容，，，，，也就是动与静的接口问题。。。他指出，，，，，学习外语的两个高效促学的因素，，，，，一是自助创立学习内容；；；；； ；二是明确与产出细密连系。。。王教授提出高效学语言的有用途径：内容要创立，，，，，语言要模拟。。。
最后，，，，，王教授通过泛起续论的应用——读后续写、多轮续写，，，，，使我们直观深刻地熟悉其运用及优势。。。他强调，，，，，把重大的事情简朴做，，，，，简朴的事情重复做，，，，，以“续”促学，，，，，持之以恒，，，，，终究把语言学会。。。
王教授总结，，，，，示以教之，，，，，用以学之，，，，，“续”捆绑“示”与“用”（捆绑明确与产出），，，，，“示”致“知”，，，，，“用”即“行”，，，，，知行合一。。。
在互动环节中，，，，，王教授逐一耐心解答，，，，，在场师生们受益匪浅。。。
王初明教授的讲座理论与现实并重，，，，，以大道至简的方法和语言展示了“续论”及其教学应用，，，，，有助于高效的教学模式和教学要领的探索，，，，，也增进学生语言学习能力的进一步提高，，，，，和语言学习的效率和质量的提升，，，，，让“读后续写”的应用在促学领域大放色泽。。。
